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小学语文教材编写原则学习材料


小学语文教材编写原则学习材料

1.符合时代的需要 第一,教材要有时代的精神,体现语言文字训练和思想牛股的辩 证统一;第二,教材要适应现代生活的需要,提高科技、实用文的比 例,加强听说能力的训练。 2.语言文字要规范 第一,入选课文在语言文字上应该篇篇是精品,学生要凭借这些 课文学习语言,培养读写能力和良好的语方习惯;二是教材中其他所 有的语言文字要规范。 3.教材体系和编排要科学合理 要设计科学的教材结构,努力构建合理的编排体系,使教材安排 有序,组织恰当。我国小学语文教材编写的改革思路是重视以培养读 写能力为主线,研究、设计训练的项目和序列,最基本的做法是,把 学习语文的规律和学生的认识规律结合起来, 研究、 设计字、 词、 句、 篇、听、说、读、写等语文基本功的训练项目,并按照儿童的年龄特 点,由易到难、由简到繁、由浅入深、由具体到抽象地加以排列,纵 横结合,使全套语文教材构成一个有机的整体。 4.要为发展学生的智能素质、培养自学能力创造条件 编写教材时,必须十分重视发挥教材指导学习的作用,在引导学 生进行听说读写训练的过程中,渗透学习方法,使学生在提高听说读 写能力的同时,初步掌握一些学习方法,养成良好的学习习惯。

5.要符合儿童的年龄特征 第一,教材的内容方面。小学语文教材,不论识字、阅读、作文, 其内容的选编都应当做到由近及远,逐步扩展,使之符合儿童的年龄 特点;第二,教材的语言形式方面。语文教材的语言形式,包含两层 意思:一是指语言发展方面,二是指课文形式方面。注意由浅入深, 由简单到复杂,循序渐进。语言发展方面,不但要符合儿童学习语文 的规律,依照字、词、句、段、篇的顺序,逐步培养听说读写能力, 而且上述每一项训练也要循序渐进,逐步提高。

圣水泉小学语文组 2010.9


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